衡阳县| 安顺| 李沧| 维西| 梅河口| 富顺| 丁青| 岱岳| 道孚| 苍梧| 沙河| 通城| 绩溪| 洮南| 安吉| 城固| 清远| 新兴| 札达| 海阳| 张家港| 玛曲| 晋城| 双辽| 蓬安| 东平| 渑池| 扎鲁特旗| 莒县| 龙州| 曲江| 兴县| 永定| 绵阳| 遵化| 三门| 略阳| 栾川| 隆昌| 怀来| 泰兴| 当雄| 武安| 肇源| 丰镇| 巫山| 叙永| 句容| 南海镇| 佛山| 崇义| 随州| 曲水| 竹溪| 渝北| 三明| 库车| 南汇| 宜宾县| 泰顺| 阳江| 上高| 宜春| 扎赉特旗| 江口| 开平| 南芬| 高碑店| 朝阳县| 周至| 徐闻| 登封| 错那| 云阳| 凤庆| 汪清| 三明| 萍乡| 平原| 宜兰| 分宜| 昂昂溪| 漯河| 泸州| 畹町| 北辰| 平阴| 息县| 丹阳| 若羌| 漳平| 阜新市| 淄川| 淄博| 武穴| 无棣| 红星| 瑞丽| 鄂州| 沐川| 太谷| 睢宁| 卓尼| 朝阳县| 谷城| 新竹县| 永清| 桃园| 沧源| 垦利| 雷州| 曲阳| 巧家| 开平| 木垒| 公主岭| 北海| 黟县| 襄垣| 太仆寺旗| 清远| 益阳| 秀屿| 汪清| 花溪| 桓仁| 淳安| 汶川| 噶尔| 南康| 福清| 乐业| 天祝| 哈尔滨| 左权| 凌源| 萝北| 长治县| 吉安县| 潢川| 虞城| 惠州| 邵阳市| 德格| 吉木萨尔| 武当山| 呼伦贝尔| 墨脱| 景泰| 代县| 临沂| 昌江| 汝南| 安西| 黑河| 上思| 召陵| 晋中| 阜南| 和林格尔| 科尔沁左翼后旗| 古浪| 汤原| 顺平| 东西湖| 万载| 科尔沁左翼后旗| 江源| 梧州| 齐河| 石景山| 綦江| 康平| 会东| 南木林| 博乐| 商水| 察隅| 宜君| 民权| 正定| 深泽| 兴宁| 阆中| 宁阳| 宣城| 改则| 绥江| 略阳| 九江县| 南沙岛| 信丰| 彭州| 武冈| 靖宇| 兴安| 会泽| 邱县| 平昌| 左云| 友好| 白朗| 微山| 桓台| 昂仁| 萨迦| 东川| 梅河口| 琼海| 泽库| 玛纳斯| 和顺| 阳江| 铜梁| 突泉| 浮梁| 长沙| 分宜| 麻山| 壶关| 定陶| 迁安| 饶河| 陵川| 康乐| 垫江| 镇雄| 新会| 托里| 广平| 麻江| 安顺| 广汉| 龙湾| 朗县| 华安| 乐亭| 阿克陶| 察哈尔右翼前旗| 突泉| 伽师| 宣化区| 仁布| 德钦| 沛县| 浦东新区| 从化| 措美| 神木| 临沂| 仙桃| 江山| 响水| 新余| 博兴| 西林| 墨脱| 珲春| 静乐| 绍兴县| 茂名| 零陵| 达日| 郓城| 明升m88国际娱乐网址

以儿童为本是课程建设的根本

2019-01-17 15:18:55    来源:中国教育报    作者:陶金玲

1月3日,2018年国家级教学成果奖获奖项目名单公布,难能可贵的是1355项获奖成果中有4项来自幼儿园的项目获得了一等奖,他们是北京市第五幼儿园的《引导幼儿主动活动的环境创设与指导策略研究》、南京市实验幼儿园的《以综合的教育造就完整的儿童——“幼儿园综合课程”35年的探索与建构》、上海市静安区安庆幼儿园的《指向个性化教育支持的幼儿发展评价研究》和无锡市实验幼儿园的《共绘成长地图:幼儿“经历学习”的理念与实践》。

这不仅是4所幼儿园长期辛勤耕耘的硕果,更是我国幼教改革发展的成果,同时也为众多幼儿园园本课程建设指引了方向,即以儿童为本、关注儿童发展是幼儿园课程建设的根本出发点。

我国《幼儿园工作规程》早已明确规定“促进幼儿身心和谐发展”是幼儿园的首要任务。这就要求要以儿童为本,因人因时因地建构适宜的园本课程。幼儿园课程不是统一购买教材能解决的,也不是照抄流行课程能实现的,它是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发,有目的地选择、组织和提供综合性的、有益的经验的课程建设。

上个世纪,我国著名儿童教育家陶行知、陈鹤琴、张雪门等,结合当时中国幼儿教育现状,基于对儿童的细致观察研究,通过长期的理论研究与实践探索,建构了适合中国国情的幼儿教育理论和幼儿园课程体系,为中国幼教发展奠定了坚实的基础。如今这些理念仍然有着重要的指导性。

通过长期关注本次获奖的4所园的办园历史,便能发现他们一直都有着优良的教育传统,在继承与发扬的基础上,吸收借鉴了陶行知、陈鹤琴、张雪门等教育先辈的课程理念,审时度势,潜心研究探索,因人、因时、因地制宜,坚持不懈中形成了自己的园本课程特色。这4所园的教育改革探索,能看到陶行知“生活教育”、陈鹤琴“活教育”、张雪门“行为课程”的影子,同时也都彰显了园长、教师教育信念的坚守和集体智慧的力量,为园本课程建设提供了成功的典范,也为所有幼教工作者回归我国国情发展园本课程指明了前进的方向。他们的实践探索告诉我们,幼儿园的课程建设要遵循以下原则:

因人制宜。教师要研究幼儿,遵循幼儿身心发展规律,依据幼儿身心发展特点,基于幼儿的已有经验、现有水平、兴趣爱好和发展需要,“以幼儿现实的需要为出发点”,关注幼儿的个别差异,发挥教师专业性、联合家长资源和社区人力资源共同构建年龄适宜性和个体适宜性课程。

因时制宜。课程不能脱离文化的背景,幼儿园应珍惜传统文化,根据时令、气候、节日,充分挖掘教育资源,构建时令适宜性课程。

因地制宜。幼儿园要以环境条件为背景,充分开发、利用幼儿园、家庭、社区的自然资源,由近及远、由浅入深,密切联系幼儿的实际生活,充分利用幼儿所熟悉的周围环境和身边的事物,构建具有地域性特色的课程。

这三点体现着园本课程建设的原则性与灵活性,教师只有心中有目标、眼中有儿童,以儿童发展为本,把天时气候、地域环境、个体诸因素等加以全面考虑,才能建构可持续的、有生命力的适宜发展性园本课程,才能为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,促进每个幼儿富有个性的发展。

(作者系南通大学教授)

责任编辑:陆芸
微博关注上海教育新闻网
更多>>

图说教育

主办单位:上海教育报刊总社
幼平乡 西吴家漫 黑龙江省青冈县 万润社区 东嘴
史石门 翠前新村 齐老乡 奥林匹克中心北门 毛里乡
九乐棋牌 永利官网平台 澳门威尼斯人官网 电子游戏平台 澳门威尼斯人官网
真人博彩 葡京网上赌场 真钱牛牛 澳门足球博彩 澳门威尼斯人官网
金沙官网 百家乐必胜 威尼斯人网站 太阳探密 亚洲真人娱乐
澳门新濠天地正网 澳门葡京开户 战神赌博官网平台 澳门大富豪赌场注册 巴黎人赌场官网
老虎机定位器 澳门大富豪网址 现金三公注册网址 牛牛游戏下载 现金骰宝 年度十大电子游戏 大小点游戏 玩什么游戏可以挣钱 电子游戏厅 方法奇葩赌博网 巴黎人网站 pt电子游戏哪个最会爆 澳门巴黎人游戏 澳门龙虎斗注册 澳门大富豪网站 押大小排行 真钱打牌 明升网站 十三水技巧 电子游戏下载 二十一点平台 现金网游戏开户平台 澳门百老汇游戏官网 皇博压大小 真钱捕鱼 跑马机游戏 赌博技巧 巴比伦赌场官网 现金三公 地下网址 捕鱼游戏技巧 英皇网站 手机玩游戏赚钱平台 现金网排行 pt电子游戏注册 赌博技巧 电脑玩游戏赚钱平台 海立方游戏 ag电子游戏排行 希尔顿官网 太阳网上压大小 现金赌钱游戏 现金棋牌游戏 真人网站网址 地下开户 九五至尊娱乐网址 澳门梭哈游戏官网 奇葩袖赌博网 鸿胜国际压大小 博狗扑克游戏 德州扑克游戏规则 庄闲代理 奔驰宝马老虎机下载 现金三公开户注册 免费试玩电子游戏 GT压大小 新濠天地注册 现金老虎机网站 纸牌赌博种类 乐天堂开户 澳门永利平台 电脑版捕鱼达人 玩电子游戏入门 斗牛游戏 bbin压大小 网上电子游戏网址 澳门网络下注平台 明升国际网址 明升娱乐 捕鱼达人电子游戏 mg电子游戏试玩 二十一点游戏赌场 澳门万利赌场官网 大小对比网站 现金电子游戏 电子游戏实用技术 老虎机破解器 澳门梭哈官网 澳门百老汇赌场注册 千炮捕鱼兑换现金 网上合法赌场 PT电子游戏 波克棋牌官方下载 天天棋牌 凤凰棋牌 美少女战士电子游戏 什么游戏可以赚人民币 银河国际娱乐 澳门番摊官网 澳门梭哈官网 胜博发电子游戏 电子游戏打鱼机 澳门现金网 大三巴网站 PT电子游戏 澳门银河国际娱乐 皇冠比分 老虎机 真钱斗地主 德州扑克游戏下载 申博 澳门金沙 澳门金沙 澳门金沙 申博 申博 申博 申博 申博 申博 申博 申博 澳门葡京 澳门葡京 澳门永利赌场 澳门永利赌场 澳门永利赌场 澳门永利赌场 澳门永利赌场 澳门百家乐 澳门百家乐 威尼斯人注册 威尼斯人注册 威尼斯人注册 威尼斯人注册 澳门葡京赌场 澳门葡京赌场 澳门葡京赌场 澳门葡京赌场 澳门葡京赌场 澳门葡京赌场 澳门葡京赌场 澳门葡京赌场 澳门葡京赌场 葡京赌场 葡京赌场 葡京赌场 必赢亚洲 必赢亚洲 必赢亚洲 必赢亚洲 必赢亚洲 必赢亚洲 必赢亚洲 必赢亚洲 必赢亚洲 必赢亚洲 必赢亚洲 必赢亚洲 葡京网址 葡京网址 葡京网址 葡京网址 葡京网址 永利 永利棋牌 永利棋牌 永利棋牌 永利棋牌 永利棋牌 永利棋牌 永利棋牌 永利棋牌 永利棋牌 永利棋牌 永利棋牌 现金网 现金网 现金网